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dc.contributor.advisor1Ulrich, Claudete Beise-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9944681145159594pt_BR
dc.contributor.referee1Ulrich, Claudete Beise-
dc.contributor.referee2Schubert, Arlete Maria Pinheiro-
dc.contributor.referee3Gonçalves, José Mário-
dc.contributor.referee4Drago, Rogério-
dc.contributor.referee5La Paz, Nivia Ivette Núñez de-
dc.creatorSilva, Rosa Amélia Menassa da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4143174412339996pt_BR
dc.date.accessioned2026-08-25T16:58:54Z-
dc.date.available2026-07-23-
dc.date.available2026-08-25T16:58:54Z-
dc.date.issued2026-07-01-
dc.identifier.urihttp://bdtd.fuv.edu.br:8080/jspui/handle/prefix/699-
dc.description.abstractThe thesis "Continuing education for elementary school teachers on religious-cultural diversity in Vargem Alta, ES: a proposal for instructional and training material" presents the following general objective: analyzing and presenting the necessary steps for the elaboration, implementation, and development of didactic-formative material aimed at the continuing education of elementary school teachers in the municipality of Vargem Alta on religious and cultural diversity, with the contribution of the Religious Education curriculum component; and, as specific objectives: reflecting on the specificities of the continuing education offered to elementary school teachers; describing continuing education for teachers aimed at promoting religious and cultural diversity in the school context; evaluating the factors that influence the development of continuing education for teachers on religious and cultural diversity, exploring the contribution of Religious Education; and developing continuing education material for teachers in the Vargem Alta educational system on the theme of religious and cultural diversity, with the contribution of the Religious Education curriculum component. This study seeks to answer the following research question: how to plan, develop, and implement continuing education for elementary school teachers in the municipality of Vargem Alta-ES on religious and cultural diversity, based on the Religious Education curriculum component? The hypothesis is that offering materials with specific procedures to promote continuing education on religious and cultural diversity could, with the contribution of the Religious Education curriculum component, enhance this education in the municipality. To achieve these objectives, exploratory research with a qualitative and quantitative approach was used, considering two lines of investigation: documentary and bibliographic research, in addition to interview procedures and action research. The theoretical concepts reflected upon were continuing education for teachers, legislation, the Religious Education curriculum component, culture, diversity, religion, and religious and cultural diversity, reflected upon from theorists such as: Antônio Nóvoa, Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Bernardete Angelina Gatti, Moaci Alves Carneiro, Lidia Kadlubitski and Sérgio Rogério Junqueira, Michel de Certeau, Volney José Berkenbrock and Elcio Cecchetti and Lílian Blanck de Oliveira. The educational product, resulting from the thesis, was a Didactic-Formative Material that enables the implementation and development of continuing education for elementary school teachers in the municipal education system on the theme of religious cultural diversity, with the contribution of the Religious Education curriculum component.pt_BR
dc.description.resumoA tese Formação continuada para professores(as) do Ensino Fundamental sobre diversidade cultural religiosa em Vargem Alta-ES: uma proposta de material didático- formativo apresenta como objetivo geral: analisar e apresentar quais devem ser as etapas percorridas para a elaboração, implementação e desenvolvimento de um material didático-formativo, visando à formação continuada de professores(as) do Ensino Fundamental do Município de Vargem Alta sobre diversidade cultural religiosa, com a contribuição do componente curricular Ensino Religioso. Os objetivos específicos consistem em: refletir sobre as especificidades da formação continuada oferecida para os(as) professores(as) do Ensino Fundamental; descrever a formação continuada para professores(as), visando à promoção da diversidade cultural religiosa no contexto escolar; avaliar os fatores que influenciam o desenvolvimento da formação continuada para professores(as) sobre a diversidade cultural religiosa, explorando a contribuição do Ensino Religioso; criar e propor um material de formação continuada para professores(as) do sistema de ensino de Vargem Alta com a temática sobre diversidade cultural religiosa, com a contribuição do componente curricular Ensino Religioso. Busca-se responder à seguinte questão-problema: como elaborar, desenvolver e implementar a formação continuada com professores(as) do Ensino Fundamental do Município de Vargem Alta-ES sobre a diversidade cultural religiosa, a partir do componente curricular Ensino Religioso? Toma-se como hipótese que a oferta de um material, com procedimentos específicos para o fomento da formação continuada sobre a diversidade cultural religiosa, poderá, com a contribuição do Ensino Religioso, fortalecer esse processo formativo no Município. Para alcançar os objetivos propostos, adota-se uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e quantitativa, considerando como procedimentos metodológicos a pesquisa documental, bibliográfica, entrevistas e pesquisa-ação. Os principais conceitos teóricos mobilizados na pesquisa são: formação continuada para professores(as), legislações, componente curricular Ensino Religioso, cultura, diversidade, religião e diversidade cultural religiosa, refletidos a partir das contribuições de Antônio Nóvoa, Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Bernardete Angelina Gatti, Moaci Alves Carneiro, Lidia Kadlubitski e Sérgio Rogério Junqueira, Michel de Certeau, Volney José Berkenbrock e Elcio Cecchetti e Lílian Blanck de Oliveira. O produto educacional, resultado da construção da tese, consiste em um material didático-formativo que possibilita a implementação e desenvolvimento da formação continuada para professores(as) do Ensino Fundamental do sistema municipal de ensino em estudo sobre a temática da diversidade cultural religiosa com a contribuição do componente curricular Ensino Religioso.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by John Wesley Silva (john@fuv.edu.br) on 2026-08-25T16:58:54Z No. of bitstreams: 1 Tese - Rosa Amélia Menassa da Silva.pdf: 51074238 bytes, checksum: 03bebfbd5a63956776444c5dbda44418 (MD5)en
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dc.description.sponsorshipAgência 1pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiências da Religiõespt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências das Religiõespt_BR
dc.relationAgência 1 se refere à FAPES - Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo.pt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação Continuada para Professores(as).pt_BR
dc.subjectEnsino Religioso.pt_BR
dc.subjectLegislações.pt_BR
dc.subjectCultura.pt_BR
dc.subjectDiversidade Cultural Religiosa.pt_BR
dc.subjectProduto Educacional.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIApt_BR
dc.titleFormação continuada para professores(as) do ensino fundamental sobre diversidade cultural religiosa em Vargem Alta - ES: uma proposta de material didático-formativopt_BR
dc.typeTesept_BR
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